classeashlaprovidence

dimanche 22 mars 2015

Quand l'image rencontre les mots du poète

Dans le cadre du Printemps des Poètes nous avons participé à l'opération Photo-Poème, qui proposait d'allier production plastique ou graphique, photographie et numérique.

" Je te dédie

mon fils
A la liberté " Maram al-Masri,

"Lettre d'une mère arabe à son fils" (in La robe froissée, éditions Bruno Doucey, 2012).

Nous avons rêvé, discuté, imaginé et expérimenté. Nous avons réussi à trouver le photo-poème qui nous correspond.

Nous avons choisi d'illustrer un passage du poème.

Mon fils, sois
la goutte d'eau
qui formera la vague
avec les autres gouttes
qui nettoiera la côte du monde
et adoucira le rocher pointu.

Groupe CM2

Notre photo-poème

Nous avons avons participé au mur d'images 2015 que vous pourrez voir en suivant le lien suivant.

Voir les productions des enfants

Groupe CM1-CM2

dimanche 15 mars 2015

Je t'aime comme tu es

Nous vous présentons notre première représentation.
Place aux artistes !

La suite sera pour une autre fois...

Groupe CM1

mardi 10 mars 2015

Quelques mots et de belles images ! Nous sommes très fiers de nos œuvres.
Nous avons envoyé nos créations et nous attendons maintenant les résultats qui seront annoncés officiellement pendant le Printemps des Poètes 2015.

Gwendal

Amélie

Sacha

Marie-Eve

Romain

Suzie

Bastian

Thomas

Groupes CM1 et CM2

dimanche 25 janvier 2015

"Nos ani-mots"extraordinaires

Nous vous présentons nos premiers "ani-mots" extraordinaires. Nous prenons la première syllabe d'un animal et la deuxième syllabe d'un autre animal et nous inventons plein d'autres "ani-mots".
C'est un jeu très rigolo qui nous entraîne à lire des syllabes !

Nous formons des lettres.

La transparence des éclats, une poésie entre cristal et fumée... Philippe Jaccottet

Baptiste

Forest

groupe CP

dimanche 18 janvier 2015

Mes enfants confondent

Aujourd'hui vendredi 16 janvier 2015 nous avons lu le poème de Bernard Bretonnière.
Mes enfants confondent... L’évier et le robinet, les branchages et les branchements, le pédicule et le pédoncule, discuter et disputer, la fermière et l’infirmière... la tapisserie et la pâtisserie, promettre et permettre, le chauffage et le chauffeur...t’as tort et t’adores...

Nous avons joué avec la langue. Nous avons fait rouler les mots, discuté et rêvé...

Romain, Sacha, Lucie et Gwendal s'expriment :"les mots riment... les mots existent... les mots surprennent... les mots sont confondus... les mots sont bizarres."

A la manière de Bernard Bretionnière nous avons écrit nos premiers mots... et commencé à mettre nos images sur les mots.

Mes enfants confondent... La frite et la fuite, les chaussures et les sandales, le soda et le coca, le sac et Mac, le classeur et l'heure, la maison et le plafond, le portable et le cartable, je et veux, la porte et le portier, le magasin et le magazine, l'hiver et vert, le flocon et le faucon, Amélie et Amélia, la voiture et la peinture, un ara et Sacha, le canard et le coquard, le cadre et le carreau, la gomme et le chewing-gum, la table et le tableau, l'œil et l'orgueil, le kiwi et le ouistiti, voler et Noé, le ver et le vert, la saucisse et le saucisson, Thomas et Maman, le livre et vivre, la règle et l'aile,le vendeur et le porteur, Nora et Laura, le tournevis et le marteau, la lèvre et le lièvre, la boîte et le panier, la châtaigne et le marron, le jambon et le bacon, le chaton et le château, courir et sauter, saler et épicer, mortel et immortel, le verbe et l'herbe, rire et sourire...

Les élèves, groupes CM1 et CM2

Rêveries hivernales

Nous continuons à nous initier à la langue française et à toutes ses fantaisies. Nous mélangeons les couleurs à la magie et à la sonorité des mots. Nous nous préparons à participer au Printemps des poètes.