La cigale ayant chanté

Nous apprenons à faire chanter les sons, à entendre les syllabes et à repérer les lettres avec la Cigale. 

Nous avons appris trois comptines plutôt rigolotes : Madame Pâquerette, Madame Lafoire et Monsieur Râteau.

Groupe CP

Ça n’existe pas ça n’existe pas.

Nous avons écrit à la manière de Robert DESNOS.

"Une fourmi de dix-huit mètres"

Avec un chapeau sur la tête

Ça n’existe pas ça n’existe pas....

Les élèves CE2, CM1 et CM2

Palmarès Concours Abécédaire du Vivre Ensemble 2016

Nous n'avons pas gagné ! 

Un abécédaire filmé a remporté le premier prix. La lutte a été rude car 665 classes ont participé au concours.

"Plusieurs heures ont été nécessaires pour lire, comparer, soupeser ces choix. Des abécédaires pertinents ou émouvants, des mises en valeurs très esthétiques, des projets pédagogiques et humains fantastiques… il a fallu prendre tout cela en considération et les discussions ont été intenses entre les membres du jury pour choisir qui serait primé. Ce qui est sûr, c’est que toutes et tous, nous repartons une nouvelle fois heureux d’avoir pu donner l’occasion à toutes ces classes de vivre un projet riche et enthousiasmant."

Nous ne sommes pas gagnants mais nous sortons grandis de toute notre réflexion. 

A comme apprivoiser, aider, B comme bonheur, C comme construire, confiance, D comme différence, donner, E comme ensemble, équitable, F comme famille, J comme joie, M comme mélange, P comme partager, protéger, R comme rassurer, rire....






Nous vous laissons maintenant découvrir notre abécédaire du Vivre Ensemble.

Les élèves CE2, CM1 et CE2, classe ASH

Abécédaire du Vivre Ensemble

Notre projet abécédaire s’est construit au rythme des séances à raison d’une heure par semaine dès le mois de septembre 2015. Nous l'avons réalisé dans le cadre du concours organisé par le SNUipp-FSU, la Bibliothèque nationale de France et leurs partenaires dont le Café pédagogique, les Editions Acte Sud Junior , et la Ville de Paris.

"Parce que le dialogue, les règles de vie, les discriminations, les ressources de la planète, ou encore le rire sont autant de sujets ou de valeurs à partager.
Parce que le choix des mots et leur mise en valeur contraignent mais font aussi grandir notre imagination."

A partir des règles traditionnelles de l’abécédaire, nous avons laissé libre cours à notre imagination pour écrire des textes. Nous avons enchaîné des photographies, des dessins, mais aussi des illustrations sonores. 

Nous nous sommes essayés à l’écriture chinoise, à la calligraphie et à l'origami !

Les élèves CE2, CM1, CM2, Regroupement d'Adaptation

Que d’expériences ! Que de découvertes !

Nous avons eu beaucoup de plaisir à dessiner ou à peindre les lettres. Nous avons découvert d’autres alphabets comme celui du pays d’origine de notre camarade de classe.

Maël, Zoé et Yassine CM1

Nous avons rencontré des difficultés pour produire des textes, pour choisir et représenter nos mots mais nous avons trouvé des idées en cherchant autour de nous.

Groupe CE2

Mur d'images 2015

Photo-poème Printemps des Poètes 2016, groupe CM1

Quand j'aurai un ami, groupe CM2

Nous avons tapé les textes à l’ordinateur et retouché nos photos. Nous les avons recadrées et colorisées. Nous avons suivi de près le montage de l'abécédaire en donnant notre avis. 

Notre abécédaire est un livre numérique enrichi par notre travail de réflexion et de partage.

Le projet est maintenant abouti et nous sommes heureux du résultat. Nous sommes très fiers d’avoir pu mener jusqu'au bout ce projet abécédaire du Vivre Ensemble.

Il nous a appris qu’à deux ou trois c’est beaucoup mieux quand il est question de réaliser une œuvre !

Une histoire d'Humanité

Les élèves CE2, CM1, CM2 classe ASH

Ateliers CP flottent ou coulent

Les ateliers "flotte-coule" en classe de CP se sont finalisés dans la joie générale le dernier vendredi jour des vacances de Noël. Les élèves ont emporté à la maison leur sous-marin. 

Mais entre-temps que d'aventures !

Les élèves remplissent la baignoire.

Louis verse le contenu de la bouteille d'eau.

Les élèves font des hypothèses.

Le bateau flotte et la boule de papier coule.

Le bateau flotte, la boule de papier flotte puis coule. Elle absorbe l'eau.

Le bateau et la boule de papier flottent. Ils sont en papier.

C'est la pesée et le grand débat !

Nous expérimentons avec du coton, de la laine de mouton, de la semoule et du riz.

Le coton c'est très doux !

Lilia, Julie et Maé ou inversement !

Et la laine de mouton un vrai bonheur !

Tout le monde s'applique.

Des hypothèses

Nous passons à l'action.

Pierre-Anthony et Hugo

Noémie et Naël

Nous découvrons la poussée d'Archimède.

Ce n'est pas un mythe !

Pour terminer nous dessinons le prototype d'un objet qui flotte-coule il faut :

- une bouteille de 50 cl

- un bout de tuyau transparent de 25 cm (Ø = 6 mm)

- 2 élastiques

- 1 vis de 15 cm de long

C'est la dernière séance et nous réalisons notre sous-marin pas tout à fait comme nous l'avions imaginé mais l'enthousiasme est général !

Julie peint la bouteille.

Et puis c'est la mise à l'eau !

Lou-Emy s'entraîne à souffler. 

Le sous-marin se remplit d'eau et se vide en soufflant dans le tuyau et remonte à la surface.

Au final c'est un coule-flotte !!!

Bonnes vacances